生活争议句子摘抄简短
大家好，如果您还对生活争议句子摘抄简短不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享生活争议句子摘抄简短的知识，包括《看见》佳句赏析的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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[One]、《看见》佳句赏析
1.看见,柴静好词好句摘抄赏析
百度《看见》柴静读后感匿名| 2013-09-02|分享作业不会，学霸帮你立即下载我来解答用APP答题，拿财富值换好礼！回答插上电热毯，开强档，偎床夜读柴静的《看见》，从冰凉看到滚烫。
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嘿嘿，我可不象小崔那么“傻”，“泡浴缸里看，从滚烫看至冰凉”。开始是柴静写自己刚进央视的心路历程，开始很失败也很失落，后来经过一番努力、领悟，才慢慢一点一点地渐入佳境。
看到这里我很想把女儿叫起来共读，叫她知道每个人都不是天生的成功者。柴静身上有股子拧劲，这和她清秀的小小的身量不大相符。
她主持的节目我也看得不多，但我知道她与众不同的地方，她采访的多是边缘性、尖锐的、争议很大的人物和事件，语气平静理性但不失锐气，往往能一语中的，很深入深刻，直插人心，有很重的责任感和使命感。她这种人，如果在国外传媒界，应该有更大的作为。
其实平日，我更喜欢看娱乐主播，明亮，鲜艳，妙语连珠，叫人捧腹。可是柴静叫我感觉敬重和敬畏。
有一次她去采访曝光山西的污染事件，当地官员语带讥诮地问她，你是山西人吧，怎么不给山西做些好事？她答曰，“这就是。”很简短，有力，引人深思。
2003年非典事件时，她和同事们不顾生死，置身一线，给全国人民带来很真实鲜活的报导，在现在这个和平年代，这也算是很英雄的行为了。前阵子网上有一种说法，说在央视主持人当中，很多美女主持人都傍上大款，嫁进豪门，但是有一个女主持人至今没有在北京买房，这十多年一直住在原来租的房子里，是公认的央视最穷主持人，她就是柴静！甘于清贫的柴静，是繁华深处那朵盛开的雪莲。
柴静是这样回应的，在感谢网友好意的同时，她表示溢美之词，不敢领受，“最近有条关于我是"央视最穷主持人"的传闻，很多人来问。
好意我知道了，但请各位今后不必再提此事。我的职业身份是一个记者，与公众有关的部分只是我报道上的专业能力，在这个范围内欢迎任何讨论。
但我的生活方式是我的个人隐私，我按我自己舒服的方式活着。这事跟能力和道德都没关系，没什么可自惭，也没什么可自得的，更谈不上"甘于清贫"。
溢美之词，不敢领受。”而且她还表示，这么说对她的同事们不公平。
这就是柴静，低调，平和，不炒作，落落大方，绝不媚俗。看着她的书，我不由得想起了十多年前的自己，那个爱阅读爱自由爱憎分明的女孩子，虽然这跟柴静没有半毛钱的关系，但是这是读她书带来的感想，不得不说。
那时候，每到春夏换季时，那个女孩子打开衣柜，数数自己历年积累的五条旧裙子，心中会微微一笑，很知足地想这个夏天足够对付了。可是到现在，纷繁的物欲，躁狂的时代，渐渐心智的迷失，也许某方面已成为自己先前十分厌恶的人。
这样不好！虽然相对大部分人来说，我现在的生活还是足够的简单，单纯，但是能回到过去吗？不过，也没什么必要真回到过去，一个年龄阶段有一个年龄阶段的好，起码我现在不会过分敏感，妄自菲薄。我是快乐的，在很多时候，生活中只要你不太较真，善于发现，其实也有很多闪光之处。
“认真你就输了，不认真你会活得更好。”这是一位治愈系御姐的醒世名言，品一品，很有道理的，当然也不是说要人太玩世不恭。
所以对于近日一位朋友老公的弃世事件，我感觉很是揪心与不解。和一位致力于心理学研究朋友的想法一样，现在，心理健康已不容忽视，因为这世界发展太快，光怪陆离，千奇百怪，现在社会的主要矛盾，早已不是当初我们上学时那个“人民群众日益增长的物质文化需求与社会生产力相对落后的矛盾”了。
最后，做为“公认”的“娱乐版副版主”（办公室的公）（正位现在让位于严姐），我当然是要八卦一下柴静的感情生活。网传冯大作家近期为她离婚了，虽说柴静方回应两人只是“红颜知己”和“蓝颜知己”的关系，她的一个朋友称不要试图去定性两人的关系，这样“太庸俗”。
但我是十分的赞成他俩走一起的，凭柴静写的《杂种冯唐》，那个解剖之锋利，了解之深切，非多年老友不能写出。而且幸亏冯唐不是一个纯粹的文人，他是医学博士，留过洋，现在好象是在体制内一个大型国企做高管，这样也较配柴妹妹了。
大凡纯粹的文人，特别是男性文人，都有股子酸腐之气，不是变态就很过敏，没一点清明刚正的男儿气，哪里配得上我们天仙似的柴妹妹呢。昨晚看了一个多小时，今晨送走女儿后又看了一个多小时，《看见》折痕在136页，以我摧枯拉朽一日几本的阅读记录，这已经算是很龟速了，但不要紧，好东西，是要慢慢品的，插电，慢````慢````品。
收起热心网友| 2013-09-03557感动热心网友| 2013-09-0362相关问题有没有柴静的书《看见》的读后感，谢谢60柴静的看见第二十章的读后感3读柴静的《看见》有感1柴静私人博客网易博客柴静的博客中央电视台柴静博客27柴静的书《《用我一辈子去忘记》23柴静《看见》12柴静的《看见》好不好看89更多相关问题>>用一键提问“柴静”的问题关于“柴静”的更多知识求柴静所著【看见】 txt电子书下载，665柴静老公多少岁272柴静简历是怎样的？38有哪位能提供柴静演讲稿“认识的人，了解的事。
《春》《春》意境图盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？《背影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是。
一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
〖Two〗、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
〖One〗、他大约有〖Thirteen〗、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
〖Two〗、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有〖Twelve〗、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
〖Three〗、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“是宋代文人林逋的咏梅代表作之一。此句每每令我
忆起儿时在武汉寒意料峭的冬日，晶莹妩媚黄玉般的腊梅静静的绽放在皑皑白雪之中虬劲
的枝头，其若有若无不离不弃的幽香引人禁不住踏雪寻梅的雅致。林不愧号称为“梅妻鹤
子”，若不是喜爱之至，怎能信手拈来如此佳句？
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？唯有源头活水来。”
这是理学家朱熹的诗作，记得它是某宋诗选的首篇。选为首篇者，或许缘于随机，但更可
能是editor's choice，*_*.如果单单考虑文采，此朝风流人物辈出，长江后浪推前浪
强于此诗者比比皆是。但是，朱不愧是一代宗师（虽然对他老人家的男女授受不亲之类
的嗤之以鼻，但宁愿相信或许只是后人断章取义以小人之心度君子之腹，平白遭践名人罢
了），寓理于诗的意境之中，于平凡之中见不平凡，实在是非寻常人能为。或许，那位
editor深谙为学之道，在于开阔思路，在于行千里路，读万卷书，故置之于首座令人开
“上邪，。，山无棱，天地合，冬雷震震，夏雨雪，始敢与君绝”
各位收看过琼瑶阿姨的还珠格格的，一定对其中紫薇的爱情誓言印象深刻吧？可知原文出
自古老的经典否？对照一下，就会发现她只不过将古汉语转手为大白话，由娇怯怯，温柔
可人，楚楚动人的紫薇口中道出，更加衬托出其爱之坚贞不渝。仅此就暂且容忍她老人家
金戈，铁马，冰河。慌乱得让人以为是梦。大梦却不得觉醒，又有多少人能自知？古老的
边城，苍茫的暮霭中，军营里孤独的号角吹响，寒意萧瑟。战乱之下，虽是天色已晚，倦
鸟归家，城里还是几乎空无一人。只有寂寞凄凉的号角声，笼罩在寂寂无人的一座死城。
“道可道，非常道；名可名，非常名”，此句颇有禅宗“不立文字，直指人心”之真谛。
但凡借助文字来传经悟道着，难免会被他人遭到断章取义的歪曲。有道是：差之毫厘，谬
“盗亦有道”，人性本善，应当同情那些不幸为盗者，因为常常“社会”与他们的堕落有
莫大关系。当然平常人还是要自我保护，自求多福。
“红酥手，黄藤酒，满园春色宫墙柳。”
艳丽的描绘愈发衬托出棒打鸳鸯的不幸。陆游和表妹唐琬小夫妻俩，郎才女貌，举案齐眉
却生生被他母亲拆散，不得比翼双飞，白头到老。只得如孔雀，东南飞十里，一徘徊。
陆游某日游园偶遇唐琬，已再嫁为他人妇，悔之晚矣，只能连叹“莫莫莫，错错错”。
想当年，陆游投笔从戎，铁马冰河，颇有“侠之大者为国为名”之大侠风范。怎奈英雄也
有弱点，居然还是个致命的？难道果真是因壮志未酬身先死，才让英雄泪沾巾的么？
“东边日出西边雨，道是无情却有情。”
还记得年少时的梦和朦朦胧胧的爱慕吗？梦中人的一颦一笑，是否让你失魂落魄，寝食
难安？若即若离，亦步亦趋，却永久地占据着内心深处中最柔软的地方，纵千金难换？
你看见了一定会骂它狗屁，对，这是经典的狗屁。这两句诗的作者那是大名鼎鼎的郭沫若。
中国文化人的堕落是从哪里开始的，俺不知道；但是，至少郭老不是始作俑者，但也功没大焉。大家看见了一定觉得上面的句子少了个字，对，正是丢了“义”字！以郭老的地位，即使不能挽狂澜于既倒，也不能这样推波助澜吧~~
知不知道，思念一个人的滋味？心房就象长满了衰草，风一拂过，哗哗的颤响！
知不知道，思念一个人的滋味？每当QQ提示好友上线的声音，拉下面板却不是你，失落的滋味
知不知道，思念一个人的滋味？当电话短信音响起时，总是会心慌意乱。看见来电显示时，却是沉沉地失落！
知不知道，思念一个人的滋味？总是呆坐在电脑前，对着屏幕发呆。脑海里却想着：此时此刻的你，在哪里？在干什么？是否感应到了我的思念？是否有灵犀而会心神不安？
知不知道，追随一个人的滋味？放下所有的高傲，与风起舞！静静地欣赏着你，这就是我的快乐！
知不知道，追随一个人的滋味？即使知道你追随的不是我，依然无悔，只想静静的追随着你，即使陌生也有勇气
知不知道，追随一个人的滋味？一个凝眸一个微笑一个轻吻便让我所有的付出都觉得无怨无悔！
知不知道，思恋一个人的滋味？明明想着你，却得装做若无其事。你的微微一笑，拨动的是我的心弦。分明没有语言，却仿佛看见满空飘飞着玫瑰的香味。不希望天长地久，只是看你一眼，就象拥有了一世！
《朝花夕拾·无常》佳句赏析：我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。
赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。
鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情，从对他的尊称“活无常先生”可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。
作为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心。朱自清《春》『1』“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
（课文第一节）“盼望”连用，对春天的渴望之情呼之欲出。春天未来，先写春风与脚步，未见其人，先闻其声，夺人心魄。
“脚步”拟人，仿佛春天踏着轻快的脚步来到人间，形象生动。『2』“雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”
（课文第六节）“可别恼”，仿佛作者在与我们谈心，交流对春雨的认识。我感到非常亲切，一下子我也改变了对春雨的看法。
烦人的春雨这时候也变得很可爱了。红楼梦杏帘在望杏帘招客饮，在望有山庄。
菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。一畦春韭热，十里稻花香。
盛世无饥馁，何须耕织忙。 1.“杏帘”二句——帘，酒店作标志的旗帜。
“杏帘”从唐诗“红杏梢头挂酒旗”来，见前宝玉题额注。招，说帘飘如招手。
这一联分题目为两句，浑成一气，以下六句即从“客”的所见所感来写。 2.“菱荇”二句——种着菱荇的湖水是鹅儿戏水的地方，桑树榆树的枝叶正是燕子筑巢用的屋梁。
荇，荇菜，水生，嫩叶可食。没有语法上通常构成谓语所需要的动词或形容词，全用名词组合，是“鹅声茅店月”句法。
成群戏水、衔泥穿树等等，不须费辞，已在想象之中。 3.“一畦”二句——田园中划分成块的种植地。
书中说元春看了诗后“遂将‘澣葛山庄’改为‘稻香村’”，但“稻香村”之名本前宝玉所拟，当时曾遭贾政“一声断喝”斥之为胡说，现在一经贵妃娘娘说好，“贾政等看了都称颂不已”。 4.“盛世”二句——大观园中虽有点缀景色的田庄，而本无耕织之事，所以诗歌顺水推舟说，有田庄而无人耕织不必奇怪，现在不是太平盛世吗？既然没有饿肚皮的人，又何用忙忙碌碌地耕织呢？城南旧事——我们看海去中的佳句赏析摘抄1：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看得呆了，自己的牙齿也动起来。赏析：这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。
我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。
我从“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”体会到，林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗？这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”，却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。
摘抄2：惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。
赏析：这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。
而作者呢？从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，思想非常之纯真。又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢？摘抄3：于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！赏析：这一段描写到了林海音。
1.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
2.能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
3.怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
4.智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
5.世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外）。
6.如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
7.如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
8.令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”
9.我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
10.也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。
11.鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里.水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
12.快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对这离别之后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！
13.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果？？虽然恍然大悟，但为时晚矣！
14.你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！
15.男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多。
16.于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
17.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
18.人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己。
19.《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。
20.真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的。
21.生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是否就等于不存在？记住的，是否永远不会消失？
22.我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
23.我不去想是否能够成功，既然选取了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
24.后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误.所以不要后悔。
[Two]、教师教学理念格言简短
什么是作文？按照于永正先生的说法就是：“有感而发。”能写出自己内心的真情实感就是一篇好作文；也有的说作文就是：我写我手，我写我心。说的是把自己做的，看到的，听到的，心里所想的写出来，就是好文章。现代课程改革要求教师们在作文教学中，要创设出一定的作文情景，引导学生写好作文。综上所述，我觉得要让学生写好作文，首先必须帮助学生克服恐惧心理，树立我能写好作文的信心。然后才是让学生知道作文应该写什么，怎样写。当然，作文是语文知识的综合运用，具有一定的阅读能力，相当的词语积累及遣词造句能力当是作文的基础前提。
让学生写自己熟悉事物，既“我写我手、我写我口、我写我心。”如写自己做的事情，自己熟悉的人，自己喜欢的**等。这样让学生体验到写作文其实并不难，只要把自已熟悉的，自己想要说的，用文字表达出来就是一篇好的作文。从而克服恐惧心理，进而觉得自己能写好作文，爱写作文。有了写作爱好，当个作家就不难了。
语言是交际的工具，是思维的外衣。口语训练，是语文能力的一个不可或缺的组成部分。我在上语文课前利用5分钟的时间，让学生演讲，内容不限，可以是见闻、编故事、朗诵诗歌、背格言警句等。演讲有利于提高学生学习的兴趣，锻炼思维，培养学生比较敏锐的观察力，思辩力，分析力，提高学生在公众场合的讲话能力。从学生作品看，作文内容许多与演讲的内容有关，如引用的格言、警句、诗句等，这说明作文不只是作文课的事，工夫在平时，有积淀才有作文。
我设计了“一张白纸”的作文情景，让学生讨论如何从多角度、运用自己的多种感觉器官去感知、去认识这张纸，从而写出白纸的性质和特点。用眼睛观察白纸的颜色、形状，用鼻子嗅白纸的气味，用耳朵去听（撕）纸的声音，用手去感受白纸的特质，用大脑去思考白纸的生产过程以及白纸的用途，并通过白纸产生无限的联想：没有开发的山河，尚未成形的原材料，天真活泼的少年儿童……由此告诉学生：观察事物要利用我们的所有感官、从事物的多角度去观察和体验，这样写文章才能有话说，才能写得具体，说得透彻。如果写作的重点放在白纸的来源、用途的介绍上，这样的文章就是说明文；如果结合白纸的特质谈自己的体会感受，这就样写的就是议论文。
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。在日记教学过程中，我们应该想方设法拓展学生生活空间，丰富学生生活，带他们去体验生活、感受生活、创造生活，把学生的视线、触角引向自然、学校、家庭、社会，开凿日记的源泉。日记并非只能写事，可综合运用多种表达方式：或记事，或议论，或抒情，或信笔涂鸦一幅画，或随笔吟诵几句诗，或采撷几片秋的落叶拼个有趣的图案；或觅来一张泛黄的照片配几句话；或把心底的秘密悄悄倾吐，把高兴的笑、悔恨的泪融入日记；或张开想象的翅膀，任意翱翔，任你放飞理想……同时，我们如果能重视课本，善于发现和挖掘课本中可以点燃创新火花的空白处，那也是提高学生日记水平的不可或缺的一道亮丽的风景，我结合本周所教课文，给其中一篇或几篇规定主题，例如：教《背影》一课时，让学生写一个自己喜欢的人；学完《天净沙秋思》后，让学生用散文的语言写下当时作者的心境……每周的日记中还要求学生有一篇是摘抄好词好句。这些日记弥补了作文教学中训练不足的弱点，提高了学生的写作能力。
要把文章写生动其实是很高的要求，而我这里只是要求学生能写出事物的本来面目，写出事物的曲折性、写出反复。学生写作文常常是一根直肠子，什么事总是一下子就做好了，言三言两语就写出了结果，再就无话可说，没有什么事可写了，这也是学生觉得写作难的一个重要原因。比如写‘网知了’，学生往往会写成：我备好了网子，看见树上有一只知了，就举着网子，飞快地跑过去，举起网子，一下子就网住了知了。人们做事这么简单、轻而一举吗？这显然与事物的发展规律不符，这样也是写不出好作文来的。于是在作文指导中，我们就把这些道理给学生讲清楚，让他们在文章中注意写出事物的复杂性，多写几次反复：第一次由于弄出了很大的动静，知了听见了，人还没靠近，知了就飞走了，第二次由于树枝挂住了网子又没有网住，第三次总结了前两次的教训，终于如愿网住了知了。这样一来，文章既写出事物的复杂性，篇幅也较长，也比较生动。
由于学生积累少，阅历浅，所以学生写作文时总是用不好词句，于是我就想在学生作文前能不能给学生提供一些好的词语和句子呢？结果我发现效果不错。
例如，写《放风筝》提供的词语有：春光明媚、春风习习、阳光送暖、无比快乐、五颜六色、五彩缤纷、各式各样、展翅高飞、越飘越远、相互追逐、上下翻飞、悄悄私语、欢呼跳跃……学生写的句子：〖One〗、那只“大蜻蜓”越飞越高好像和白云去做伴。〖Two〗、哎呀！不好了，我的蝴蝶姐姐栽了一个大跟斗，要掉下来了。……同时，让学生把日记中摘抄的好词好句尽量运用到作文中。从学生的作品看，有雷同之处，但也有那么多自己的感受和创新，难道不是成功之笔吗？孩子毕竟是孩子，需要扶一扶，再让他们跳一跳，这样才能尝试到成功的快乐。
《语文课程标准》中明确提出让学生“养成修改自己作文的习惯”，教育家叶圣陶也指出：“作文教学要着重在培养学生自己改的能力。教师该如何引导和指点学生，使他们养成这种能力，是很值得我们语文教师共同研究的项目。”传统的“学生作文教师改”，学生仍然处于被动地位。要改变这种状况，关键是培养学生自改作文的能力。教师应把改的主动权还给学生，教给学生修改作文的方法与原则。平时的作文，我很少动笔为学生进行修改，而是留心思考，发现学生在作文中所要表达的真情实感的准确性和深刻性，以此为批改的线索，启发学生自己动脑去修改。使学生的作文水平有了极大的得高。
评议作文重在议，由讲评作文走向评议作文，我想老师都转变成了这样的观念。但在评议这个环节上，不是所有老师都能做好的，大多数老师非常重视指导，而评议作文轻描谈写，其实评议是作文最重要的环节。评议是集体的智慧，相互交流与沟通，既拓展了思路又提升了情感。好的作文是改出来的，可是学生对自己的作品往往很不会修改，评议却解决了这个难题。我指导学生作文是好的或差的各选一至两篇讲评，评议作文时我是把“议”放在重点上，为什么呢？“评”主要侧重“写得怎么样”。“议”主要侧重“为什么这样写”。“议”能激起学生的质疑、讨论、争议，从而挖掘了学生的思维过程和情感态度。评议的组织形式很重要，既要面向全体又要照顾差异。一般我的做法是：先选出一两篇有代表性的作品，在全班评议，让学生基本搞清评议什么、怎么评议。然后把学生分成小组（小组是精心设计的，好差搭配，让素质比较好的学生做主持）相互评议。最后让各小组把修改比较好的作品在全班再读一读。这还不算完事，还要让学生把修改后的作品再重新抄写一遍。当然很麻烦，有时完不成任务。但可以课后完成，这样对学生提高写作能的帮助是特别大的。
我作文教学的格言是：作文不求出口成章，但不能没有作家梦想；写作不求妙笔生花，但不能没有得意之笔。作文是写出来的，好作文是改出来的，写作能力是读出来的。
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